CAJ | 학술논문

一提及作文,山区老师深感困惑,很多学生不会写作文,＂拼文＂＂凑文＂的现象非常普遍。目前,许多老师的作文教学模式是：审题—下水文—学生习作—老师评价。学生基本上都是仿照老师的下水文,挖空心思地从作文选上挑一些事例,按照老师讲的作文框架,拼出一篇文章。久而久之,学生就只会仿写、克隆文章。怎样的作文教学才有效呢？怎样才能让学生学会作文呢？这就需要我们寻求一条出路。S版教材回访到梅州时,全国特级教师张赛琴老师的一节精彩的前置性作文教学课,给了我们这些山区教师很大的启发。为此,在教学中我们进行了初步的探究。
일제급작문,산구로사심감곤혹,흔다학생불회사작문,＂병문＂＂주문＂적현상비상보편。목전,허다로사적작문교학모식시：심제—하수문—학생습작—로사평개。학생기본상도시방조로사적하수문,알공심사지종작문선상도일사사례,안조로사강적작문광가,병출일편문장。구이구지,학생취지회방사、극륭문장。즘양적작문교학재유효니？즘양재능양학생학회작문니？저취수요아문심구일조출로。S판교재회방도매주시,전국특급교사장새금로사적일절정채적전치성작문교학과,급료아문저사산구교사흔대적계발。위차,재교학중아문진행료초보적탐구。