CAJ | 학술논문

美国心理学家布鲁纳指出，学习的最大刺激乃是对所学知识发生兴趣。兴趣孕育着愿望，兴趣滋生动力。如果教学得法，便可事半功倍。要取得这样的好效果，兴趣教学可以说是一种好方法。学生只有对活动产生了浓厚的兴趣，才能调动起学习的积极性。为此，兴趣小组活动必须尽可能地结合学生实际，采用学生喜闻乐见的教学形式，让学生在强烈的求知欲驱使下获得知识，运用知识。学习需要兴趣。及某种意义上讲，学英语就更需要兴趣。如何激发学生的学习兴趣，并保持它，使之成为他们学习的动力，正是兴趣教学的出发点。笔者认为，兴趣教学的核心问题是：创造一个和谐融洽的师生关系；轻松、愉快的学习环境；采用灵活多变的教学方法，让学生“做中学、学中用”，从而激发兴趣，学得主动，提高效率。由于老师的素质不相同，教学对象不同，使用教材不同，因而进行兴趣教学没有也不可能有固定的模式可循。但兴趣教学所探讨的这些方面和所要最求的效果是相同的。本文愿就此谈点拙见，以期引起，同仁的兴趣，共同探讨这个问题，来推动高职英语教学。
미국심이학가포로납지출，학습적최대자격내시대소학지식발생흥취。흥취잉육착원망，흥취자생동력。여과교학득법，편가사반공배。요취득저양적호효과，흥취교학가이설시일충호방법。학생지유대활동산생료농후적흥취，재능조동기학습적적겁성。위차，흥취소조활동필수진가능지결합학생실제，채용학생희문악견적교학형식，양학생재강렬적구지욕구사하획득지식，운용지식。학습수요흥취。급모충의의상강，학영어취경수요흥취。여하격발학생적학습흥취，병보지타，사지성위타문학습적동력，정시흥취교학적출발점。필자인위，흥취교학적핵심문제시：창조일개화해융흡적사생관계；경송、유쾌적학습배경；채용령활다변적교학방법，양학생“주중학、학중용”，종이격발흥취，학득주동，제고효솔。유우로사적소질불상동，교학대상불동，사용교재불동，인이진행흥취교학몰유야불가능유고정적모식가순。단흥취교학소탐토적저사방면화소요최구적효과시상동적。본문원취차담점졸견，이기인기，동인적흥취，공동탐토저개문제，래추동고직영어교학。