教育研究与评论：技术教育
教育研究與評論：技術教育
교육연구여평론：기술교육
Research and Review on Education
2012年
6期
79-80
,共2页
信息技术课堂%“动态生成”%生成性资源%利用%初中%知识传输%教学情境%教学预设
信息技術課堂%“動態生成”%生成性資源%利用%初中%知識傳輸%教學情境%教學預設
신식기술과당%“동태생성”%생성성자원%이용%초중%지식전수%교학정경%교학예설
信息技术课堂是一个动态的、发展的知识传输过程，教学情境瞬息万变，随时可能出现教学预设之外、教师始料不及的“插曲”。教师除了要保证正常的课堂教学秩序外，还要特别注意学生的动向和机器设备的运行情况。当教师无法回避这些课堂意外时，必须快速反应、果断处理、巧妙设计，将意外的生成转化为有助于课堂教学的新素材，使“动态生成”的课堂变得更精彩。
信息技術課堂是一箇動態的、髮展的知識傳輸過程，教學情境瞬息萬變，隨時可能齣現教學預設之外、教師始料不及的“插麯”。教師除瞭要保證正常的課堂教學秩序外，還要特彆註意學生的動嚮和機器設備的運行情況。噹教師無法迴避這些課堂意外時，必鬚快速反應、果斷處理、巧妙設計，將意外的生成轉化為有助于課堂教學的新素材，使“動態生成”的課堂變得更精綵。
신식기술과당시일개동태적、발전적지식전수과정，교학정경순식만변，수시가능출현교학예설지외、교사시료불급적“삽곡”。교사제료요보증정상적과당교학질서외，환요특별주의학생적동향화궤기설비적운행정황。당교사무법회피저사과당의외시，필수쾌속반응、과단처리、교묘설계，장의외적생성전화위유조우과당교학적신소재，사“동태생성”적과당변득경정채。
