信息教研周刊
信息教研週刊
신식교연주간
INFORMATION TEACHING AND RESEARCH WEEKLY
2012年
7期
17-17
,共1页
教学设计%课程%数学%教学模式%素质教育%应试教育%教学理念%课堂教学
教學設計%課程%數學%教學模式%素質教育%應試教育%教學理唸%課堂教學
교학설계%과정%수학%교학모식%소질교육%응시교육%교학이념%과당교학
我们知道现在的新教材比以前的老教材简单的多，删去了不少的内容，有时我们都感到很困惑，这些内容不讲学生能听懂吗？能学会吗？新教材为什么这样安排？细想一下，这也可能是教材的指导思想与以前的有所不同，同时也体现了由应试教育向素质教育的转化。我们教师对新的教学理念也理解一些，但在具体的课堂教学中总是不自觉地回到了“老”的教学模式当中去，如满堂灌的教学模式，有的老师认为这种教学模式比较实在，但是就是没有考虑到学生的创新思维的发散，为什么会出现这种现象呢？我认为：
我們知道現在的新教材比以前的老教材簡單的多，刪去瞭不少的內容，有時我們都感到很睏惑，這些內容不講學生能聽懂嗎？能學會嗎？新教材為什麽這樣安排？細想一下，這也可能是教材的指導思想與以前的有所不同，同時也體現瞭由應試教育嚮素質教育的轉化。我們教師對新的教學理唸也理解一些，但在具體的課堂教學中總是不自覺地迴到瞭“老”的教學模式噹中去，如滿堂灌的教學模式，有的老師認為這種教學模式比較實在，但是就是沒有攷慮到學生的創新思維的髮散，為什麽會齣現這種現象呢？我認為：
아문지도현재적신교재비이전적로교재간단적다，산거료불소적내용，유시아문도감도흔곤혹，저사내용불강학생능은동마？능학회마？신교재위십요저양안배？세상일하，저야가능시교재적지도사상여이전적유소불동，동시야체현료유응시교육향소질교육적전화。아문교사대신적교학이념야리해일사，단재구체적과당교학중총시불자각지회도료“로”적교학모식당중거，여만당관적교학모식，유적로사인위저충교학모식비교실재，단시취시몰유고필도학생적창신사유적발산，위십요회출현저충현상니？아인위：
