CAJ | 학술논문

　　认知语言学是语言学的一门分支学科，为语言教学研究提供了新思路和新方法。日语中存在大量的多义复合动词，一词多义现象给学习者和教学者都带来了困难和挑战。本文试从认知语言学的现象素、典型意义、语义扩张等概念出发，试图探索通过认知语言学对复合动词教学的指导作用。
　　인지어언학시어언학적일문분지학과，위어언교학연구제공료신사로화신방법。일어중존재대량적다의복합동사，일사다의현상급학습자화교학자도대래료곤난화도전。본문시종인지어언학적현상소、전형의의、어의확장등개념출발，시도탐색통과인지어언학대복합동사교학적지도작용。