CAJ | 학술논문

所谓分类教学，是按儿童特点或接受能力，分成不同类别进行教学的一种教育形式。实际上是贯切因材使教原则，做到适才适所的一种教育安置措施。对于特殊教育来说，采取这一措施是原因残疾儿童存在较大的个体差异。其目的是尽可能满足各类残疾儿童特殊的学习需要，创造条件充分发挥他们的能力。有利于挽救部分有条件的听障儿童回归有声社会，为我国聋童教育实现多层次，双流向的工作局面创造良好条件。
소위분류교학，시안인동특점혹접수능력，분성불동유별진행교학적일충교육형식。실제상시관절인재사교원칙，주도괄재괄소적일충교육안치조시。대우특수교육래설，채취저일조시시원인잔질인동존재교대적개체차이。기목적시진가능만족각류잔질인동특수적학습수요，창조조건충분발휘타문적능력。유리우만구부분유조건적은장인동회귀유성사회，위아국롱동교육실현다층차，쌍류향적공작국면창조량호조건。