中小学音乐教育
中小學音樂教育
중소학음악교육
THE EDUCATION OF MUSIC
2012年
12期
30-31
,共2页
研究性学习%音乐教学%引导学生%京剧%艺术形式%生活环境%感受美%音乐作品
研究性學習%音樂教學%引導學生%京劇%藝術形式%生活環境%感受美%音樂作品
연구성학습%음악교학%인도학생%경극%예술형식%생활배경%감수미%음악작품
音乐是一种让学生感受美、鉴赏美、并创造美的艺术形式，它的美本身就源于我们置身其中的自然、社会与生活环境。我们的音乐作品只是自然、社会、与生活美的一种生动的凝聚与折射。我们将这种现成的最终的艺术形式牛动地呈现给学生的同时，为什么不去引导学生自己投身到自然、社会与生活当中去发现美，休验美与感受美呢？这两种学习方式实际上并不冲突，我们教学中常用的教学方式只是将学生带到了艺术创造过程的终点，希望学生能够在我们的指引下感受到音乐艺术美的震撼。而研究性学习，
音樂是一種讓學生感受美、鑒賞美、併創造美的藝術形式，它的美本身就源于我們置身其中的自然、社會與生活環境。我們的音樂作品隻是自然、社會、與生活美的一種生動的凝聚與摺射。我們將這種現成的最終的藝術形式牛動地呈現給學生的同時，為什麽不去引導學生自己投身到自然、社會與生活噹中去髮現美，休驗美與感受美呢？這兩種學習方式實際上併不遲突，我們教學中常用的教學方式隻是將學生帶到瞭藝術創造過程的終點，希望學生能夠在我們的指引下感受到音樂藝術美的震撼。而研究性學習，
음악시일충양학생감수미、감상미、병창조미적예술형식，타적미본신취원우아문치신기중적자연、사회여생활배경。아문적음악작품지시자연、사회、여생활미적일충생동적응취여절사。아문장저충현성적최종적예술형식우동지정현급학생적동시，위십요불거인도학생자기투신도자연、사회여생활당중거발현미，휴험미여감수미니？저량충학습방식실제상병불충돌，아문교학중상용적교학방식지시장학생대도료예술창조과정적종점，희망학생능구재아문적지인하감수도음악예술미적진감。이연구성학습，
