贺州学院学报
賀州學院學報
하주학원학보
JOURNAL OF HEZHOU UNIVERSITY
2013年
1期
115-117,137
,共4页
宏观经济学%"三步走"教学法%教学实践
宏觀經濟學%"三步走"教學法%教學實踐
굉관경제학%"삼보주"교학법%교학실천
教学方法是影响教学有效性的关键因素.意、形、神“三步走”教学法就是在宏观经济学教学过程中,要做到语意模型、几何图形和数学模型(即“神”)三位一体,最大限度地提升学习者的宏观经济学分析能力.文章系统阐明了宏观经济学“三步走”教学法的具体内涵、教学实施和教学评估.教学实践证明,该教学法提高了学习者对宏观经济学的兴趣,增强了学习者对知识的理解程度,教学效果显著.
教學方法是影響教學有效性的關鍵因素.意、形、神“三步走”教學法就是在宏觀經濟學教學過程中,要做到語意模型、幾何圖形和數學模型(即“神”)三位一體,最大限度地提升學習者的宏觀經濟學分析能力.文章繫統闡明瞭宏觀經濟學“三步走”教學法的具體內涵、教學實施和教學評估.教學實踐證明,該教學法提高瞭學習者對宏觀經濟學的興趣,增彊瞭學習者對知識的理解程度,教學效果顯著.
교학방법시영향교학유효성적관건인소.의、형、신“삼보주”교학법취시재굉관경제학교학과정중,요주도어의모형、궤하도형화수학모형(즉“신”)삼위일체,최대한도지제승학습자적굉관경제학분석능력.문장계통천명료굉관경제학“삼보주”교학법적구체내함、교학실시화교학평고.교학실천증명,해교학법제고료학습자대굉관경제학적흥취,증강료학습자대지식적리해정도,교학효과현저.
