CAJ | 학술논문

霍耐特以实现主体的自我同一性和人格完整性为目标,通过自信、自尊、自重三种实践的自我关系,建构了爱、权利、社会重视三种承认形式的道德观。高校德育中也需要这三种承认形式,才能使大学生形成自信、自尊、自重的实践品质,最终实现其德行的自主建构和人格的完整发展。大学生承认道德观的建构不仅有助于他们共同遵守道德规范,共同追求伦理目标,尊重并承认其他成员的价值,而且对于发展出自身积极的道德情感和能力品质,肯定和实现自身独特的社会价值具有积极意义,这正是高校德育价值的实现。
곽내특이실현주체적자아동일성화인격완정성위목표,통과자신、자존、자중삼충실천적자아관계,건구료애、권리、사회중시삼충승인형식적도덕관。고교덕육중야수요저삼충승인형식,재능사대학생형성자신、자존、자중적실천품질,최종실현기덕행적자주건구화인격적완정발전。대학생승인도덕관적건구불부유조우타문공동준수도덕규범,공동추구윤리목표,존중병승인기타성원적개치,이차대우발전출자신적겁적도덕정감화능력품질,긍정화실현자신독특적사회개치구유적겁의의,저정시고교덕육개치적실현。