CAJ | 학술논문

一、指导课堂教学活动的理论思想认知心理学的研究表明，学生的知识形成过程是外来的信息与学生原有知识和思维结构相互作用的过程；学生的物理能力是通过活动作为中介形成的；在活动中进行思考，在思考中进行活动是青少年的一个重要心理特征。为了达到提高每一个学生的物理能力这一目标，就应该创设一个有利于实现教学目标的活动环境．通过多层次多方位的动态活动方式，努力揭示知识发生的过程和学生思维展开的层次，极大限度地调动学生的主动性和参与感，激发学生的学习热情。
일、지도과당교학활동적이론사상인지심이학적연구표명，학생적지식형성과정시외래적신식여학생원유지식화사유결구상호작용적과정；학생적물리능력시통과활동작위중개형성적；재활동중진행사고，재사고중진행활동시청소년적일개중요심리특정。위료체도제고매일개학생적물리능력저일목표，취응해창설일개유리우실현교학목표적활동배경．통과다층차다방위적동태활동방식，노력게시지식발생적과정화학생사유전개적층차，겁대한도지조동학생적주동성화삼여감，격발학생적학습열정。