CAJ | 학술논문

一、抓住契机，设置矛盾，激活思维学生对每篇课文的学习，不是一开始就感兴趣的，为此，我深入钻研教材，抓住突破口，有意地给学生设置问题的“障碍”，形成他们心理上的一种“冲突”。当学生急于解开这些“冲突”（问题）时，也就意味着进行了思维训练，对课文重点、难点的理解自然也水到渠成。如《寻找时传祥》一文，
일、조주계궤，설치모순，격활사유 학생대매편과문적학습，불시일개시취감흥취적，위차，아심입찬연교재，조주돌파구，유의지급학생설치문제적“장애”，형성타문심리상적일충“충돌”。당학생급우해개저사“충돌”（문제）시，야취의미착진행료사유훈련，대과문중점、난점적리해자연야수도거성。여《심조시전상》일문，