商情
商情
상정
SHANGQING
2012年
40期
237-237
,共1页
数学%课堂教学%有效性
數學%課堂教學%有效性
수학%과당교학%유효성
教师教学的过程实际上也是一个创造性的过程,是一个研究的过程,也是教师自身发展的最好的基本的渠道。在新课程“有效教学”的理念下,研究教材和教学实践相结合,不断积累和掌握有效教学的策略,为全面提高学生的数学素质,促进学生的发展作出更大贡献。
教師教學的過程實際上也是一箇創造性的過程,是一箇研究的過程,也是教師自身髮展的最好的基本的渠道。在新課程“有效教學”的理唸下,研究教材和教學實踐相結閤,不斷積纍和掌握有效教學的策略,為全麵提高學生的數學素質,促進學生的髮展作齣更大貢獻。
교사교학적과정실제상야시일개창조성적과정,시일개연구적과정,야시교사자신발전적최호적기본적거도。재신과정“유효교학”적이념하,연구교재화교학실천상결합,불단적루화장악유효교학적책략,위전면제고학생적수학소질,촉진학생적발전작출경대공헌。