CAJ | 학술논문

教师和管理者双重身份的不彻底性,使高校学术场域中的辅导员处于尴尬的“边际人”地位,研究型辅导员培养则是改变这一尴尬角色和边际境遇的有效举措.研究型辅导员具有显著的实践导向、自觉的反思意识、强烈的问题意识、浓厚的创新意识以及持续的学习意识等内在特质.可从科研项目政策的倾斜、学术问题意识的养成、高校学科资源的利用以及浓厚科研氛围的营造四个层面入手探索研究型辅导员队伍建设.
교사화관리자쌍중신빈적불철저성,사고교학술장역중적보도원처우감개적“변제인”지위,연구형보도원배양칙시개변저일감개각색화변제경우적유효거조.연구형보도원구유현저적실천도향、자각적반사의식、강렬적문제의식、농후적창신의식이급지속적학습의식등내재특질.가종과연항목정책적경사、학술문제의식적양성、고교학과자원적이용이급농후과연분위적영조사개층면입수탐색연구형보도원대오건설.