医学信息（上旬刊）
醫學信息（上旬刊）
의학신식（상순간）
MEDICAL INFORMATION
2011年
12期
40-41
,共2页
李文奇%李天德%任同明%付升旗%岳学强%陈玉红%马会强
李文奇%李天德%任同明%付升旂%嶽學彊%陳玉紅%馬會彊
리문기%리천덕%임동명%부승기%악학강%진옥홍%마회강
PBL%解剖学教学%第二课堂%应用
PBL%解剖學教學%第二課堂%應用
PBL%해부학교학%제이과당%응용
人体解剖学是研究正常人体形态结构的科学,是医学教育中重要的基础学科,有名词多、记忆难、实践性强的特点.学生自己动手解剖标本,在解剖过程中,理论结合实践学习是最好的学习解剖学的方法.然而,受我国传统文化的影响,尸体来源匮乏,因此,我们只在对解剖学学习兴趣高的部分同学中开展第二课堂,在教师指导下,学生按要求完成指定的尸体解剖任务.实践中发现这种方式对学生巩固理论知识、加强记忆有明显的帮助,但对学生主动获取知识,分析解决问题的能力的提高帮助不大.将PBL 教学模式运用到解剖第二课堂,取得了良好的效果,它更能够激发学生的积极性、主动性和创造性.有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力;同时也有助于也培养学生团队协作能力和交流的能力,从而培养出适应现代社会发展所需求的高素质人才.
人體解剖學是研究正常人體形態結構的科學,是醫學教育中重要的基礎學科,有名詞多、記憶難、實踐性彊的特點.學生自己動手解剖標本,在解剖過程中,理論結閤實踐學習是最好的學習解剖學的方法.然而,受我國傳統文化的影響,尸體來源匱乏,因此,我們隻在對解剖學學習興趣高的部分同學中開展第二課堂,在教師指導下,學生按要求完成指定的尸體解剖任務.實踐中髮現這種方式對學生鞏固理論知識、加彊記憶有明顯的幫助,但對學生主動穫取知識,分析解決問題的能力的提高幫助不大.將PBL 教學模式運用到解剖第二課堂,取得瞭良好的效果,它更能夠激髮學生的積極性、主動性和創造性.有助于培養學生髮現問題、分析問題和解決問題的綜閤能力;同時也有助于也培養學生糰隊協作能力和交流的能力,從而培養齣適應現代社會髮展所需求的高素質人纔.
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