前沿
前沿
전연
FORWARD POSITION
2012年
18期
185-186
,共2页
高校%思政课%教师队伍%发展历程%基本经验
高校%思政課%教師隊伍%髮展歷程%基本經驗
고교%사정과%교사대오%발전역정%기본경험
改革开放30多年来,我国高校思政课教师队伍建设大致经历了以下阶段:恢复与重建时期(1978-1984);改革与规范时期(1985-1997);深化与发展时期(1998-2004);创新与前进时期(2005至今).其基本经验是:坚持提高教师的教学水平与科研能力相统一;坚持专职与兼职教师队伍建设相统一;坚持教师的选聘、培训、考核、激励相统一.
改革開放30多年來,我國高校思政課教師隊伍建設大緻經歷瞭以下階段:恢複與重建時期(1978-1984);改革與規範時期(1985-1997);深化與髮展時期(1998-2004);創新與前進時期(2005至今).其基本經驗是:堅持提高教師的教學水平與科研能力相統一;堅持專職與兼職教師隊伍建設相統一;堅持教師的選聘、培訓、攷覈、激勵相統一.
개혁개방30다년래,아국고교사정과교사대오건설대치경력료이하계단:회복여중건시기(1978-1984);개혁여규범시기(1985-1997);심화여발전시기(1998-2004);창신여전진시기(2005지금).기기본경험시:견지제고교사적교학수평여과연능력상통일;견지전직여겸직교사대오건설상통일;견지교사적선빙、배훈、고핵、격려상통일.
