黑龙江教育学院学报
黑龍江教育學院學報
흑룡강교육학원학보
JOURNAL OF HEILONGJIANG COLLEGE OF EDUCATION
2013年
4期
79-81
,共3页
学前儿童%教育心理%学习评价
學前兒童%教育心理%學習評價
학전인동%교육심리%학습평개
学前儿童的学习评价是教育心理学中的重要内容.通过厘清评价与测量、评估,评价与发展、学习之间的关系,澄清学习评价对学前儿童学习的价值和意义,并指出随着评价理论的发展以及对儿童发展和教育的期待,学前儿童的学习评价呈现出四种走向:一是从注重结果到注重过程；二是评价方式从单一走向多元；三是评价从静态走向动态；四是评价从教学与评价分离到二者的相互结合.
學前兒童的學習評價是教育心理學中的重要內容.通過釐清評價與測量、評估,評價與髮展、學習之間的關繫,澄清學習評價對學前兒童學習的價值和意義,併指齣隨著評價理論的髮展以及對兒童髮展和教育的期待,學前兒童的學習評價呈現齣四種走嚮:一是從註重結果到註重過程；二是評價方式從單一走嚮多元；三是評價從靜態走嚮動態；四是評價從教學與評價分離到二者的相互結閤.
학전인동적학습평개시교육심이학중적중요내용.통과전청평개여측량、평고,평개여발전、학습지간적관계,징청학습평개대학전인동학습적개치화의의,병지출수착평개이론적발전이급대인동발전화교육적기대,학전인동적학습평개정현출사충주향:일시종주중결과도주중과정；이시평개방식종단일주향다원；삼시평개종정태주향동태；사시평개종교학여평개분리도이자적상호결합.
