中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2013年
5期
103-104
,共2页
张泓波%赵志伟%高维娟%孟凡星%李瑞香%董雅洁
張泓波%趙誌偉%高維娟%孟凡星%李瑞香%董雅潔
장홍파%조지위%고유연%맹범성%리서향%동아길
病理生理学%病例教学法%教学效果%远期评价
病理生理學%病例教學法%教學效果%遠期評價
병리생이학%병례교학법%교학효과%원기평개
目的:观察在病理生理学教学中应用病例教学法(Case-based learning,CBL)的远期效果.方法:对比实验组(病例教学法)和对照组(传统教学法)学生内科学成绩和部分试题正答率的差异.结果:两组学生的内科学总成绩无显著性差异(P＞0.05)；实验组与病理生理学知识联系性强的总正答率高于对照组(P＜0.05).结论:病理生理学CBL教学法对病理生理学知识的应用具有较好的远期效果,但是单独的病理生理学课程CBL教学对提高学生解决临床问题的能力没有明显效果.
目的:觀察在病理生理學教學中應用病例教學法(Case-based learning,CBL)的遠期效果.方法:對比實驗組(病例教學法)和對照組(傳統教學法)學生內科學成績和部分試題正答率的差異.結果:兩組學生的內科學總成績無顯著性差異(P＞0.05)；實驗組與病理生理學知識聯繫性彊的總正答率高于對照組(P＜0.05).結論:病理生理學CBL教學法對病理生理學知識的應用具有較好的遠期效果,但是單獨的病理生理學課程CBL教學對提高學生解決臨床問題的能力沒有明顯效果.
목적:관찰재병리생이학교학중응용병례교학법(Case-based learning,CBL)적원기효과.방법:대비실험조(병례교학법)화대조조(전통교학법)학생내과학성적화부분시제정답솔적차이.결과:량조학생적내과학총성적무현저성차이(P＞0.05)；실험조여병리생이학지식련계성강적총정답솔고우대조조(P＜0.05).결론:병리생이학CBL교학법대병리생이학지식적응용구유교호적원기효과,단시단독적병리생이학과정CBL교학대제고학생해결림상문제적능력몰유명현효과.
