中国高等医学教育
中國高等醫學教育
중국고등의학교육
CHINA HIGHER MEDICAL EDUCATION
2013年
5期
78,80
,共2页
带教模式%门诊%护理%效果
帶教模式%門診%護理%效果
대교모식%문진%호리%효과
目的:探讨两种不同的带教模式在门诊护理带教中的应用效果,旨在促进护生的综合素质和提高护理带教质量.方法:选取2011年7月-2011年12月在我院门诊实习的64名护生,随机分为跟班法带教组和跟人法带教组,每组各32名,实习后对护生的礼仪规范、主动服务意识、专科理论知识、专科操作技能及进行教学质量满意度进行问卷调查,比较两种带教模式的效果.结果:跟人法带教组护生的礼仪规范、主动服务意识、专科理论意识及专科操作技能的认可率明显高于跟班法带教组,差异具有统计学意义(P＜0.05)；跟人法带教组护生对教学质量满意度明显高于跟班法带教组,差异具有统计学意义(P＜0.05).结论:跟人法带教的带教效果优于跟班法带教,能明显提高护生的专科知识和操作技能等综合能力,提高了护理带教质量,值得推广应用.
目的:探討兩種不同的帶教模式在門診護理帶教中的應用效果,旨在促進護生的綜閤素質和提高護理帶教質量.方法:選取2011年7月-2011年12月在我院門診實習的64名護生,隨機分為跟班法帶教組和跟人法帶教組,每組各32名,實習後對護生的禮儀規範、主動服務意識、專科理論知識、專科操作技能及進行教學質量滿意度進行問捲調查,比較兩種帶教模式的效果.結果:跟人法帶教組護生的禮儀規範、主動服務意識、專科理論意識及專科操作技能的認可率明顯高于跟班法帶教組,差異具有統計學意義(P＜0.05)；跟人法帶教組護生對教學質量滿意度明顯高于跟班法帶教組,差異具有統計學意義(P＜0.05).結論:跟人法帶教的帶教效果優于跟班法帶教,能明顯提高護生的專科知識和操作技能等綜閤能力,提高瞭護理帶教質量,值得推廣應用.
목적:탐토량충불동적대교모식재문진호리대교중적응용효과,지재촉진호생적종합소질화제고호리대교질량.방법:선취2011년7월-2011년12월재아원문진실습적64명호생,수궤분위근반법대교조화근인법대교조,매조각32명,실습후대호생적례의규범、주동복무의식、전과이론지식、전과조작기능급진행교학질량만의도진행문권조사,비교량충대교모식적효과.결과:근인법대교조호생적례의규범、주동복무의식、전과이론의식급전과조작기능적인가솔명현고우근반법대교조,차이구유통계학의의(P＜0.05)；근인법대교조호생대교학질량만의도명현고우근반법대교조,차이구유통계학의의(P＜0.05).결론:근인법대교적대교효과우우근반법대교,능명현제고호생적전과지식화조작기능등종합능력,제고료호리대교질량,치득추엄응용.
