西北医学教育
西北醫學教育
서북의학교육
NORTHWEST MEDICAL EDUCATION
2013年
1期
155-157
,共3页
何超%王虑%王胜云%林兆奋%李文放
何超%王慮%王勝雲%林兆奮%李文放
하초%왕필%왕성운%림조강%리문방
床旁互动式教学法%逆向思维%急诊%临床教学
床徬互動式教學法%逆嚮思維%急診%臨床教學
상방호동식교학법%역향사유%급진%림상교학
目的 探索床旁互动式教学方法在急诊临床教学中培养学生逆向思维能力的效果.方法 将第二军医大学2008级临床医学专业3班和5班共90名学生分成两个组,3班45人设为实验组,实验组采用床旁互动式教学法；5班45人设为对照组,采用传统床旁教学法.实习结束后,对两个班的学生进行实习效果的评估,分别进行书面理论测试和操作技能考核,并对所有数据进行统计学处理.结果 实验组的得分明显高于对照组,同时,实验组学生的临床病例分析能力明显比对照组好,分析问题的能力更全面,两组之间比较,P＜0.005,具有统计学意义.结论 采用床旁互动式教学法比传统床旁教学法能明显提高急诊医学的教学质量,为急诊临床教学培养学生逆向思维能力提供了一条新思路.
目的 探索床徬互動式教學方法在急診臨床教學中培養學生逆嚮思維能力的效果.方法 將第二軍醫大學2008級臨床醫學專業3班和5班共90名學生分成兩箇組,3班45人設為實驗組,實驗組採用床徬互動式教學法；5班45人設為對照組,採用傳統床徬教學法.實習結束後,對兩箇班的學生進行實習效果的評估,分彆進行書麵理論測試和操作技能攷覈,併對所有數據進行統計學處理.結果 實驗組的得分明顯高于對照組,同時,實驗組學生的臨床病例分析能力明顯比對照組好,分析問題的能力更全麵,兩組之間比較,P＜0.005,具有統計學意義.結論 採用床徬互動式教學法比傳統床徬教學法能明顯提高急診醫學的教學質量,為急診臨床教學培養學生逆嚮思維能力提供瞭一條新思路.
목적 탐색상방호동식교학방법재급진림상교학중배양학생역향사유능력적효과.방법 장제이군의대학2008급림상의학전업3반화5반공90명학생분성량개조,3반45인설위실험조,실험조채용상방호동식교학법；5반45인설위대조조,채용전통상방교학법.실습결속후,대량개반적학생진행실습효과적평고,분별진행서면이론측시화조작기능고핵,병대소유수거진행통계학처리.결과 실험조적득분명현고우대조조,동시,실험조학생적림상병례분석능력명현비대조조호,분석문제적능력경전면,량조지간비교,P＜0.005,구유통계학의의.결론 채용상방호동식교학법비전통상방교학법능명현제고급진의학적교학질량,위급진림상교학배양학생역향사유능력제공료일조신사로.
