化学教育
化學教育
화학교육
2013年
2期
20-23
,共4页
自主预学%合作探究%实践案例%实验探究%金属钠
自主預學%閤作探究%實踐案例%實驗探究%金屬鈉
자주예학%합작탐구%실천안례%실험탐구%금속납
“自主预学与合作探究”教学模式将“学生自主预学”与“教师引导探究”自然融合,在“金属钠的性质与应用”教学中运用该模式,有利于培养学生的自主学习能力,突显学生学习的主体性,提高课堂教学效率.
“自主預學與閤作探究”教學模式將“學生自主預學”與“教師引導探究”自然融閤,在“金屬鈉的性質與應用”教學中運用該模式,有利于培養學生的自主學習能力,突顯學生學習的主體性,提高課堂教學效率.
“자주예학여합작탐구”교학모식장“학생자주예학”여“교사인도탐구”자연융합,재“금속납적성질여응용”교학중운용해모식,유리우배양학생적자주학습능력,돌현학생학습적주체성,제고과당교학효솔.
