成人教育
成人教育
성인교육
ADULT EDUCATION
2013年
5期
38-40
,共3页
工作过程知识%工作情境%行动%反思
工作過程知識%工作情境%行動%反思
공작과정지식%공작정경%행동%반사
工作过程知识是指技术工人所特有的与生产过程相关的知识.大部分工作过程知识属于缄默知识.工作过程知识的生成机制是:工作情境→行动→反思→建构工作过程知识.从工作过程知识的生成机制来看,工作情境、行动和反思是学生建构工作过程知识的三要素.因此,开发项目课程:提供给学生合适的工作情境;三大课堂联动:拓展学生的行动空间;凸显各门课程价值:培养学生反思能力,是帮助和促进学生建构工作过程知识的有效策略.
工作過程知識是指技術工人所特有的與生產過程相關的知識.大部分工作過程知識屬于緘默知識.工作過程知識的生成機製是:工作情境→行動→反思→建構工作過程知識.從工作過程知識的生成機製來看,工作情境、行動和反思是學生建構工作過程知識的三要素.因此,開髮項目課程:提供給學生閤適的工作情境;三大課堂聯動:拓展學生的行動空間;凸顯各門課程價值:培養學生反思能力,是幫助和促進學生建構工作過程知識的有效策略.
공작과정지식시지기술공인소특유적여생산과정상관적지식.대부분공작과정지식속우함묵지식.공작과정지식적생성궤제시:공작정경→행동→반사→건구공작과정지식.종공작과정지식적생성궤제래간,공작정경、행동화반사시학생건구공작과정지식적삼요소.인차,개발항목과정:제공급학생합괄적공작정경;삼대과당련동:탁전학생적행동공간;철현각문과정개치:배양학생반사능력,시방조화촉진학생건구공작과정지식적유효책략.
