广西师范大学学报（哲学社会科学版）
廣西師範大學學報（哲學社會科學版）
엄서사범대학학보（철학사회과학판）
JOURNAL OF GUANGXI NORMAL UNIVERSITY(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES EDITION)
2012年
4期
109-113
,共5页
英美教师专业标准%专业发展%社会建构
英美教師專業標準%專業髮展%社會建構
영미교사전업표준%전업발전%사회건구
对教师专业标准的研究是促进教师专业发展、提高教育质量的重要途径.英美两国的标准共同强调了教师专业要求的综合性和科学性,突出了教师专业发展的阶段性和持续性,体现了教师专业的社会性.以此为借鉴,我国教师专业标准的构建需要建立科学的教师专业标准结构,以标准促发展；要建立一体化的教师专业标准体系,重视教师专业的社会建构过程,利用社会教育合力,促进教师专业的可持续发展.
對教師專業標準的研究是促進教師專業髮展、提高教育質量的重要途徑.英美兩國的標準共同彊調瞭教師專業要求的綜閤性和科學性,突齣瞭教師專業髮展的階段性和持續性,體現瞭教師專業的社會性.以此為藉鑒,我國教師專業標準的構建需要建立科學的教師專業標準結構,以標準促髮展；要建立一體化的教師專業標準體繫,重視教師專業的社會建構過程,利用社會教育閤力,促進教師專業的可持續髮展.
대교사전업표준적연구시촉진교사전업발전、제고교육질량적중요도경.영미량국적표준공동강조료교사전업요구적종합성화과학성,돌출료교사전업발전적계단성화지속성,체현료교사전업적사회성.이차위차감,아국교사전업표준적구건수요건립과학적교사전업표준결구,이표준촉발전；요건립일체화적교사전업표준체계,중시교사전업적사회건구과정,이용사회교육합력,촉진교사전업적가지속발전.
