解放军护理杂志
解放軍護理雜誌
해방군호리잡지
NURSING JOURNAL OF CHINESE PEOPLE'S LIBERATION ARMY
2012年
22期
16-19
,共4页
以问题为导向%糖尿病%足部自护能力%健康教育
以問題為導嚮%糖尿病%足部自護能力%健康教育
이문제위도향%당뇨병%족부자호능력%건강교육
目的 探索以问题为导向(problem-based learning,PBL)教育模式对糖尿病患者足部自护能力和行为的影响.方法 方便性抽样选取东南大学医学院附属盐城医院内分泌科100例住院糖尿病患者,随机分为对照组和实验组,每组各50例,入院次日采用自行设计的患者对糖尿病足的认识和足部预防护理知识及行为调查表进行评估,进行足部检查.对照组给予常规健康教育,实验组采用PBL教育模式.出院后分别对两组患者进行随访干预管理6个月,了解两组患者对糖尿病足的认识、足部预防护理知识及行为测试评分、足部患病情况及遵医行为等.结果 随访干预6个月后,与对照组相比,实验组对糖尿病足的认识和足部防护知识及行为均有明显提高(均P<0.01);足部评估11项指标均明显改善(均P<0.05);遵医行为6项指标差异均有明显改善(均P<0.05).结论 PBL模式健康教育有助于糖尿病患者血糖控制、降低糖尿病足患病风险和提高患者遵医行为,从而改善患者生活质量.
目的 探索以問題為導嚮(problem-based learning,PBL)教育模式對糖尿病患者足部自護能力和行為的影響.方法 方便性抽樣選取東南大學醫學院附屬鹽城醫院內分泌科100例住院糖尿病患者,隨機分為對照組和實驗組,每組各50例,入院次日採用自行設計的患者對糖尿病足的認識和足部預防護理知識及行為調查錶進行評估,進行足部檢查.對照組給予常規健康教育,實驗組採用PBL教育模式.齣院後分彆對兩組患者進行隨訪榦預管理6箇月,瞭解兩組患者對糖尿病足的認識、足部預防護理知識及行為測試評分、足部患病情況及遵醫行為等.結果 隨訪榦預6箇月後,與對照組相比,實驗組對糖尿病足的認識和足部防護知識及行為均有明顯提高(均P<0.01);足部評估11項指標均明顯改善(均P<0.05);遵醫行為6項指標差異均有明顯改善(均P<0.05).結論 PBL模式健康教育有助于糖尿病患者血糖控製、降低糖尿病足患病風險和提高患者遵醫行為,從而改善患者生活質量.
목적 탐색이문제위도향(problem-based learning,PBL)교육모식대당뇨병환자족부자호능력화행위적영향.방법 방편성추양선취동남대학의학원부속염성의원내분비과100례주원당뇨병환자,수궤분위대조조화실험조,매조각50례,입원차일채용자행설계적환자대당뇨병족적인식화족부예방호리지식급행위조사표진행평고,진행족부검사.대조조급여상규건강교육,실험조채용PBL교육모식.출원후분별대량조환자진행수방간예관리6개월,료해량조환자대당뇨병족적인식、족부예방호리지식급행위측시평분、족부환병정황급준의행위등.결과 수방간예6개월후,여대조조상비,실험조대당뇨병족적인식화족부방호지식급행위균유명현제고(균P<0.01);족부평고11항지표균명현개선(균P<0.05);준의행위6항지표차이균유명현개선(균P<0.05).결론 PBL모식건강교육유조우당뇨병환자혈당공제、강저당뇨병족환병풍험화제고환자준의행위,종이개선환자생활질량.
