解放军护理杂志
解放軍護理雜誌
해방군호리잡지
NURSING JOURNAL OF CHINESE PEOPLE'S LIBERATION ARMY
2012年
24期
70-71
,共2页
朱如璜%刘翠兰%沈美琴%江琳艳
硃如璜%劉翠蘭%瀋美琴%江琳豔
주여황%류취란%침미금%강림염
经验共享%评判性思维%临床带教%护理本科生%实习生
經驗共享%評判性思維%臨床帶教%護理本科生%實習生
경험공향%평판성사유%림상대교%호리본과생%실습생
目的 探讨经验共享带教法对于提高护生评判性思维能力的作用.方法 2011年10月至2012年3月,将65名护理本科实习生随机分为干预组(n=32)和对照组(n=33),干预组采用经验共享带教方法,对照组采用传统一对一带教方法,比较两组护生实习初期及实习末期的评判性思维倾向量表(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)得分.结果 两组护生在实习期末,CTDI-CV总分及以上维度差异有统计学意义(P<0.05);干预组护生在实习前后,CTDI-CV总分、"开放思想"、"分析能力"、"系统化能力"及"认知成熟度"等差异有统计学意义(P<0.05);对照组护生在实习前后,各项指标评分无统计学差异(P>0.05).结论 采用经验共享带教法有利于提高护生的评判性思维能力.
目的 探討經驗共享帶教法對于提高護生評判性思維能力的作用.方法 2011年10月至2012年3月,將65名護理本科實習生隨機分為榦預組(n=32)和對照組(n=33),榦預組採用經驗共享帶教方法,對照組採用傳統一對一帶教方法,比較兩組護生實習初期及實習末期的評判性思維傾嚮量錶(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)得分.結果 兩組護生在實習期末,CTDI-CV總分及以上維度差異有統計學意義(P<0.05);榦預組護生在實習前後,CTDI-CV總分、"開放思想"、"分析能力"、"繫統化能力"及"認知成熟度"等差異有統計學意義(P<0.05);對照組護生在實習前後,各項指標評分無統計學差異(P>0.05).結論 採用經驗共享帶教法有利于提高護生的評判性思維能力.
목적 탐토경험공향대교법대우제고호생평판성사유능력적작용.방법 2011년10월지2012년3월,장65명호리본과실습생수궤분위간예조(n=32)화대조조(n=33),간예조채용경험공향대교방법,대조조채용전통일대일대교방법,비교량조호생실습초기급실습말기적평판성사유경향량표(critical thinking disposition inventory-Chinese version,CTDI-CV)득분.결과 량조호생재실습기말,CTDI-CV총분급이상유도차이유통계학의의(P<0.05);간예조호생재실습전후,CTDI-CV총분、"개방사상"、"분석능력"、"계통화능력"급"인지성숙도"등차이유통계학의의(P<0.05);대조조호생재실습전후,각항지표평분무통계학차이(P>0.05).결론 채용경험공향대교법유리우제고호생적평판성사유능력.
