新西部（下旬刊）
新西部（下旬刊）
신서부（하순간）
NEW WEST
2013年
2期
208,206
,共2页
知识观%转变%教学观念%革新
知識觀%轉變%教學觀唸%革新
지식관%전변%교학관념%혁신
后现代时期,人们的知识观已从“客观性”走向“文化性”,从“普遍性”走向“境域性”,从“中立性”走向“价值性”,这就要求教学观念也随之进行革新,坚持以人为本和科学素养与人文素养的培育相统一；消除权威意识,建立师生平等对话的关系；既注重基础性学力的培养,也注重发展性、创造性学力的培养.
後現代時期,人們的知識觀已從“客觀性”走嚮“文化性”,從“普遍性”走嚮“境域性”,從“中立性”走嚮“價值性”,這就要求教學觀唸也隨之進行革新,堅持以人為本和科學素養與人文素養的培育相統一；消除權威意識,建立師生平等對話的關繫；既註重基礎性學力的培養,也註重髮展性、創造性學力的培養.
후현대시기,인문적지식관이종“객관성”주향“문화성”,종“보편성”주향“경역성”,종“중립성”주향“개치성”,저취요구교학관념야수지진행혁신,견지이인위본화과학소양여인문소양적배육상통일；소제권위의식,건립사생평등대화적관계；기주중기출성학력적배양,야주중발전성、창조성학력적배양.
