中国妇幼健康研究
中國婦幼健康研究
중국부유건강연구
CHINESE JOURNAL OF MATERNAL AND CHILD HEALTH RESEARCH
2013年
2期
157-158,166
,共3页
丛晓银%吴江平%吴小丽%李红啸%王苏立
叢曉銀%吳江平%吳小麗%李紅嘯%王囌立
총효은%오강평%오소려%리홍소%왕소립
女医学生%心理状态%个性特征%现状调查
女醫學生%心理狀態%箇性特徵%現狀調查
녀의학생%심리상태%개성특정%현상조사
目的 了解女医学新生心理状态及个性特征,建立系统的评估和干预体系.方法 选取某医科大学385名女医学新生为研究对象,使用症状自评量表(SCL-90)和艾森克个性问卷(EPQ)进行调查.结果 症状自评量表测评中躯体化、人际关系敏感、抑郁、敌对、偏执因子均显著低于常模(女),(t值分别为-4.24、-9.02、-4.25、-5.35、-4.97,均P＜0.叭),恐怖因子高于常模(女)(t =4.90,P＜0.01).艾森克个性问卷测评中P分值、E分值显著高于常模(女)(t值分别为13.80、15.78,均P＜0.01),N分值、L分值显著低于常模(女)(t值分别为-7.42、-14.41,均P＜0.01)；p分值和N分值与症状自评量表得分呈正相关、E分值与症状自评量表得分呈负相关(均P＜0.01).学习压力影响P分值和N分值,家庭收入影响N分值,情绪对3个维度均有影响.结论 关注心理健康教育需结合家庭情况,注重人格特质的培养和教育.
目的 瞭解女醫學新生心理狀態及箇性特徵,建立繫統的評估和榦預體繫.方法 選取某醫科大學385名女醫學新生為研究對象,使用癥狀自評量錶(SCL-90)和艾森剋箇性問捲(EPQ)進行調查.結果 癥狀自評量錶測評中軀體化、人際關繫敏感、抑鬱、敵對、偏執因子均顯著低于常模(女),(t值分彆為-4.24、-9.02、-4.25、-5.35、-4.97,均P＜0.叭),恐怖因子高于常模(女)(t =4.90,P＜0.01).艾森剋箇性問捲測評中P分值、E分值顯著高于常模(女)(t值分彆為13.80、15.78,均P＜0.01),N分值、L分值顯著低于常模(女)(t值分彆為-7.42、-14.41,均P＜0.01)；p分值和N分值與癥狀自評量錶得分呈正相關、E分值與癥狀自評量錶得分呈負相關(均P＜0.01).學習壓力影響P分值和N分值,傢庭收入影響N分值,情緒對3箇維度均有影響.結論 關註心理健康教育需結閤傢庭情況,註重人格特質的培養和教育.
목적 료해녀의학신생심리상태급개성특정,건립계통적평고화간예체계.방법 선취모의과대학385명녀의학신생위연구대상,사용증상자평량표(SCL-90)화애삼극개성문권(EPQ)진행조사.결과 증상자평량표측평중구체화、인제관계민감、억욱、활대、편집인자균현저저우상모(녀),(t치분별위-4.24、-9.02、-4.25、-5.35、-4.97,균P＜0.팔),공포인자고우상모(녀)(t =4.90,P＜0.01).애삼극개성문권측평중P분치、E분치현저고우상모(녀)(t치분별위13.80、15.78,균P＜0.01),N분치、L분치현저저우상모(녀)(t치분별위-7.42、-14.41,균P＜0.01)；p분치화N분치여증상자평량표득분정정상관、E분치여증상자평량표득분정부상관(균P＜0.01).학습압력영향P분치화N분치,가정수입영향N분치,정서대3개유도균유영향.결론 관주심리건강교육수결합가정정황,주중인격특질적배양화교육.
