西北医学教育
西北醫學教育
서북의학교육
NORTHWEST MEDICAL EDUCATION
2013年
3期
566-569
,共4页
薛森海%孙丽娟%闫凤%赵长海
薛森海%孫麗娟%閆鳳%趙長海
설삼해%손려연%염봉%조장해
肠瘘病人营养治疗%以问题为基础学习%教学方法%临床营养学
腸瘺病人營養治療%以問題為基礎學習%教學方法%臨床營養學
장루병인영양치료%이문제위기출학습%교학방법%림상영양학
目的通过肠瘘病人的营养治疗为例,探讨以问题为基础学习(Problem-based Learning,PBL)教学方法在临床营养学理论教学中的应用.方法以第四军医大学2008级五年制临床医学专业78人,2008级五年制空军临床医学专业106人,2009级四年制护理专业50人为研究对象,通过问卷调查和比较临床营养学各章节期末考试成绩,分析两种教学方法的效果.结果采用PBL教学方法取得了较好的教学效果,学生的考试成绩完全支持这一结论.其中外科疾病的营养治疗优秀率达38.9％,远高于其他各章节；而＜5分学生比率仅7.7％.结论PBL教学方法适合临床营养学教学且效果优于LBL教学方法,PBL教学有利于达到教学目标,能更好地实现学生综合能力的培养.但是,目前在医学高等教育中有关PBL教学改革的问卷调查结果过于乐观,其中可能存在偏倚,在今后的研究中值得注意.
目的通過腸瘺病人的營養治療為例,探討以問題為基礎學習(Problem-based Learning,PBL)教學方法在臨床營養學理論教學中的應用.方法以第四軍醫大學2008級五年製臨床醫學專業78人,2008級五年製空軍臨床醫學專業106人,2009級四年製護理專業50人為研究對象,通過問捲調查和比較臨床營養學各章節期末攷試成績,分析兩種教學方法的效果.結果採用PBL教學方法取得瞭較好的教學效果,學生的攷試成績完全支持這一結論.其中外科疾病的營養治療優秀率達38.9％,遠高于其他各章節；而＜5分學生比率僅7.7％.結論PBL教學方法適閤臨床營養學教學且效果優于LBL教學方法,PBL教學有利于達到教學目標,能更好地實現學生綜閤能力的培養.但是,目前在醫學高等教育中有關PBL教學改革的問捲調查結果過于樂觀,其中可能存在偏倚,在今後的研究中值得註意.
목적통과장루병인적영양치료위례,탐토이문제위기출학습(Problem-based Learning,PBL)교학방법재림상영양학이론교학중적응용.방법이제사군의대학2008급오년제림상의학전업78인,2008급오년제공군림상의학전업106인,2009급사년제호리전업50인위연구대상,통과문권조사화비교림상영양학각장절기말고시성적,분석량충교학방법적효과.결과채용PBL교학방법취득료교호적교학효과,학생적고시성적완전지지저일결론.기중외과질병적영양치료우수솔체38.9％,원고우기타각장절；이＜5분학생비솔부7.7％.결론PBL교학방법괄합림상영양학교학차효과우우LBL교학방법,PBL교학유리우체도교학목표,능경호지실현학생종합능력적배양.단시,목전재의학고등교육중유관PBL교학개혁적문권조사결과과우악관,기중가능존재편의,재금후적연구중치득주의.
