职教论坛
職教論罈
직교론단
VOCATIONAL & TECHNICAL EDUCATION FORUM
2013年
12期
11-15
,共5页
职业服务导向教育%阶段教学%课程组织%课程模式
職業服務導嚮教育%階段教學%課程組織%課程模式
직업복무도향교육%계단교학%과정조직%과정모식
鉴于专业分置教育存在的专业周期风险、设置风险等一系列问题,职业服务导向高等教育适宜采用“分步决策、阶段教学”的专业教学组织形式来开展.与“阶段教学”思路相对应,为了保证各阶段教育目标的达成,应对相应的课程组织方式进行专门设计,通过科学、合理地安排教学内容,选择适应性课程模式来保证高等教育职业服务功能的发挥.
鑒于專業分置教育存在的專業週期風險、設置風險等一繫列問題,職業服務導嚮高等教育適宜採用“分步決策、階段教學”的專業教學組織形式來開展.與“階段教學”思路相對應,為瞭保證各階段教育目標的達成,應對相應的課程組織方式進行專門設計,通過科學、閤理地安排教學內容,選擇適應性課程模式來保證高等教育職業服務功能的髮揮.
감우전업분치교육존재적전업주기풍험、설치풍험등일계렬문제,직업복무도향고등교육괄의채용“분보결책、계단교학”적전업교학조직형식래개전.여“계단교학”사로상대응,위료보증각계단교육목표적체성,응대상응적과정조직방식진행전문설계,통과과학、합리지안배교학내용,선택괄응성과정모식래보증고등교육직업복무공능적발휘.
