护理研究
護理研究
호리연구
NURSING RESEARCH
2013年
12期
1129-1131
,共3页
行为引导型教学法%临床护理教学%效果评价
行為引導型教學法%臨床護理教學%效果評價
행위인도형교학법%림상호리교학%효과평개
[目的]探讨行为引导型教学法在临床护理教学中的应用及其效果评价.[方法]选取两届护理本科班作为试验班和对照班,试验班采用行为引导型教学法开展课堂教学,对照班沿用常规教学方法授课.[结果]试验班学生对课堂教学效果的评价显著优于对照班(P＜0.05)；期末考试成绩高于对照班(P＜0.01).[结论]行为引导型教学法能够为临床护理教学改革提供新思路,激发学生学习乐趣,促进学生对知识的掌握和运用,提高教学效果,增强职业认同感.
[目的]探討行為引導型教學法在臨床護理教學中的應用及其效果評價.[方法]選取兩屆護理本科班作為試驗班和對照班,試驗班採用行為引導型教學法開展課堂教學,對照班沿用常規教學方法授課.[結果]試驗班學生對課堂教學效果的評價顯著優于對照班(P＜0.05)；期末攷試成績高于對照班(P＜0.01).[結論]行為引導型教學法能夠為臨床護理教學改革提供新思路,激髮學生學習樂趣,促進學生對知識的掌握和運用,提高教學效果,增彊職業認同感.
[목적]탐토행위인도형교학법재림상호리교학중적응용급기효과평개.[방법]선취량계호리본과반작위시험반화대조반,시험반채용행위인도형교학법개전과당교학,대조반연용상규교학방법수과.[결과]시험반학생대과당교학효과적평개현저우우대조반(P＜0.05)；기말고시성적고우대조반(P＜0.01).[결론]행위인도형교학법능구위림상호리교학개혁제공신사로,격발학생학습악취,촉진학생대지식적장악화운용,제고교학효과,증강직업인동감.
