南京体育学院学报（社会科学版）
南京體育學院學報（社會科學版）
남경체육학원학보（사회과학판）
JOURNAL OF NANJING INSTITUTE OF PHYSICAL EDUCATION(SOCIAL SCIENCES)
2012年
6期
91-93
,共3页
孔子%教育心理思想%体育课程教学%"五多"%"五学"
孔子%教育心理思想%體育課程教學%"五多"%"五學"
공자%교육심리사상%체육과정교학%"오다"%"오학"
孔子基于情知的协调关系,从智力的角度提出了学习过程中的“五多”,同时从非智力因素的角度提出“五学”.对今天的体育课程来说,仍然具有别样的启示和指导作用.体育课程教学在运用“五多”进行学练时,必须有“五学”精神的支持；同样,在开展“五学”的过程中,也应运用“五多”的学习方法,使二者相辅相成,相得益彰,促进学生更好地“学”和教师更好地“教”.
孔子基于情知的協調關繫,從智力的角度提齣瞭學習過程中的“五多”,同時從非智力因素的角度提齣“五學”.對今天的體育課程來說,仍然具有彆樣的啟示和指導作用.體育課程教學在運用“五多”進行學練時,必鬚有“五學”精神的支持；同樣,在開展“五學”的過程中,也應運用“五多”的學習方法,使二者相輔相成,相得益彰,促進學生更好地“學”和教師更好地“教”.
공자기우정지적협조관계,종지력적각도제출료학습과정중적“오다”,동시종비지력인소적각도제출“오학”.대금천적체육과정래설,잉연구유별양적계시화지도작용.체육과정교학재운용“오다”진행학련시,필수유“오학”정신적지지；동양,재개전“오학”적과정중,야응운용“오다”적학습방법,사이자상보상성,상득익창,촉진학생경호지“학”화교사경호지“교”.
