语文教学通讯·D刊（学术刊）
語文教學通訊·D刊（學術刊）
어문교학통신·D간（학술간）
THE COMMUNICATION OF CHINESE TEACHING
2013年
1期
5-9
,共5页
构成论%反思与批判%阅读教学%生成秩序
構成論%反思與批判%閱讀教學%生成秩序
구성론%반사여비판%열독교학%생성질서
阅读教学饱受诟病,与长期深受构成理论的影响分不开.构成理论对“秩序”的建构,是通过对各要素的把握来实现的.阅读教学秩序的建构表现为:文体要素分析法、语文知识讲解法、文章还原法、教学预设法等,这已成为阅读教学的主流.而这正好与新课程理念背道而驰,其弊端是:静态机械的分析、片面割裂和非科学化的人为预设.
閱讀教學飽受詬病,與長期深受構成理論的影響分不開.構成理論對“秩序”的建構,是通過對各要素的把握來實現的.閱讀教學秩序的建構錶現為:文體要素分析法、語文知識講解法、文章還原法、教學預設法等,這已成為閱讀教學的主流.而這正好與新課程理唸揹道而馳,其弊耑是:靜態機械的分析、片麵割裂和非科學化的人為預設.
열독교학포수후병,여장기심수구성이론적영향분불개.구성이론대“질서”적건구,시통과대각요소적파악래실현적.열독교학질서적건구표현위:문체요소분석법、어문지식강해법、문장환원법、교학예설법등,저이성위열독교학적주류.이저정호여신과정이념배도이치,기폐단시:정태궤계적분석、편면할렬화비과학화적인위예설.
