现代远距离教育
現代遠距離教育
현대원거리교육
Modern Distance Education
2013年
1期
14-22
,共9页
知识建构%基于原则的方法%知识论坛%知识社会网络
知識建構%基于原則的方法%知識論罈%知識社會網絡
지식건구%기우원칙적방법%지식론단%지식사회망락
知识建构由加拿大学者Marlene Scardamalia和Carl Bereiter于上世纪80年代提出,目前已成为学习科学研究中的热点问题.根据考察Scardamalia和Bereiter所带领的“计算机支持的目的性学习环境/知识建构”项目组(即后来的IKIT团队)近30年的发展历程可知,知识建构研究是在理论、技术和实践三股驱动力的作用下发展并壮大的.理论发展、技术进步和实践创新三环紧密相扣、齐头并进,从而为知识建构研究不断注入旺盛的生命力.
知識建構由加拿大學者Marlene Scardamalia和Carl Bereiter于上世紀80年代提齣,目前已成為學習科學研究中的熱點問題.根據攷察Scardamalia和Bereiter所帶領的“計算機支持的目的性學習環境/知識建構”項目組(即後來的IKIT糰隊)近30年的髮展歷程可知,知識建構研究是在理論、技術和實踐三股驅動力的作用下髮展併壯大的.理論髮展、技術進步和實踐創新三環緊密相釦、齊頭併進,從而為知識建構研究不斷註入旺盛的生命力.
지식건구유가나대학자Marlene Scardamalia화Carl Bereiter우상세기80년대제출,목전이성위학습과학연구중적열점문제.근거고찰Scardamalia화Bereiter소대령적“계산궤지지적목적성학습배경/지식건구”항목조(즉후래적IKIT단대)근30년적발전역정가지,지식건구연구시재이론、기술화실천삼고구동력적작용하발전병장대적.이론발전、기술진보화실천창신삼배긴밀상구、제두병진,종이위지식건구연구불단주입왕성적생명력.
