物理教师
物理教師
물리교사
PHYSICS TEACHER
2013年
2期
17-18
,共2页
物理教师%学科素养%探究教学
物理教師%學科素養%探究教學
물리교사%학과소양%탐구교학
探究教学是新课程倡导的教学方式之一,其必要性已经得到广大一线教师普遍认可,但在常态教学中却还存在着很多问题.本文基于对初中物理探究教学实践的观察,提取典型案例进行分析发现:教师对物理学知识有了深刻理解才能恰当引导学生的探究过程；教师具备了科学探究的知识才能更好地培养学生的探究能力；教师运用科学的思维方式思考物理问题才能真正从本质上实施探究教学.
探究教學是新課程倡導的教學方式之一,其必要性已經得到廣大一線教師普遍認可,但在常態教學中卻還存在著很多問題.本文基于對初中物理探究教學實踐的觀察,提取典型案例進行分析髮現:教師對物理學知識有瞭深刻理解纔能恰噹引導學生的探究過程；教師具備瞭科學探究的知識纔能更好地培養學生的探究能力；教師運用科學的思維方式思攷物理問題纔能真正從本質上實施探究教學.
탐구교학시신과정창도적교학방식지일,기필요성이경득도엄대일선교사보편인가,단재상태교학중각환존재착흔다문제.본문기우대초중물리탐구교학실천적관찰,제취전형안례진행분석발현:교사대물이학지식유료심각리해재능흡당인도학생적탐구과정；교사구비료과학탐구적지식재능경호지배양학생적탐구능력；교사운용과학적사유방식사고물리문제재능진정종본질상실시탐구교학.
