读写算（教育教学研究）
讀寫算（教育教學研究）
독사산（교육교학연구）
DUYUXIE
2011年
70期
272
,共1页
高中地理%课堂教学%有效性
高中地理%課堂教學%有效性
고중지리%과당교학%유효성
有效教学是在指在教师指导下构建学习共同体,让学生学会自主、合作、探究学习,全面体现课程目标,注重单位时间学习效益,有效促选学生全面发展和教师专业成长的发展过程、有效的高中地理课堂教学,即在有限的、单位的教学时间内,在课堂的空间范围内,通过师生互动,最终体现为学生学习的成果,课堂作为学生学习的主阵地,愈来愈受到广大教师的关注.在新课程背景下如何提高课堂效率,培养学生地理学习的能力与水平,成了高中地理教学中一个急待解决的问题.
有效教學是在指在教師指導下構建學習共同體,讓學生學會自主、閤作、探究學習,全麵體現課程目標,註重單位時間學習效益,有效促選學生全麵髮展和教師專業成長的髮展過程、有效的高中地理課堂教學,即在有限的、單位的教學時間內,在課堂的空間範圍內,通過師生互動,最終體現為學生學習的成果,課堂作為學生學習的主陣地,愈來愈受到廣大教師的關註.在新課程揹景下如何提高課堂效率,培養學生地理學習的能力與水平,成瞭高中地理教學中一箇急待解決的問題.
유효교학시재지재교사지도하구건학습공동체,양학생학회자주、합작、탐구학습,전면체현과정목표,주중단위시간학습효익,유효촉선학생전면발전화교사전업성장적발전과정、유효적고중지리과당교학,즉재유한적、단위적교학시간내,재과당적공간범위내,통과사생호동,최종체현위학생학습적성과,과당작위학생학습적주진지,유래유수도엄대교사적관주.재신과정배경하여하제고과당효솔,배양학생지이학습적능력여수평,성료고중지리교학중일개급대해결적문제.
