高等函授学报（哲学社会科学版）
高等函授學報（哲學社會科學版）
고등함수학보（철학사회과학판）
JOURNAL OF HIGHER CORRESPONDENCE EDUCATION(PHILOSOPHY AND SOCIAL SCIENCES)
2012年
11期
58-61
,共4页
教学信念%教学行为%汉语教师%反思%专业发展
教學信唸%教學行為%漢語教師%反思%專業髮展
교학신념%교학행위%한어교사%반사%전업발전
教师的教学信念即教师对教育、教学、学习及学生的看法.基于这些观点、看法,教师进行教学设计,按照一定的目标和方法实施课堂教学,并作出教学评估.本文对五位高校对外汉语教师进行个案研究,通过调查、课堂观察及访谈,研究她们所持教学信念与其教学行为之间的关系,主张汉语教师要通过科学、能动的反思过程来认识自己的教学行为及其背后的原因,促进个人专业成长.
教師的教學信唸即教師對教育、教學、學習及學生的看法.基于這些觀點、看法,教師進行教學設計,按照一定的目標和方法實施課堂教學,併作齣教學評估.本文對五位高校對外漢語教師進行箇案研究,通過調查、課堂觀察及訪談,研究她們所持教學信唸與其教學行為之間的關繫,主張漢語教師要通過科學、能動的反思過程來認識自己的教學行為及其揹後的原因,促進箇人專業成長.
교사적교학신념즉교사대교육、교학、학습급학생적간법.기우저사관점、간법,교사진행교학설계,안조일정적목표화방법실시과당교학,병작출교학평고.본문대오위고교대외한어교사진행개안연구,통과조사、과당관찰급방담,연구저문소지교학신념여기교학행위지간적관계,주장한어교사요통과과학、능동적반사과정래인식자기적교학행위급기배후적원인,촉진개인전업성장.
