英语教师
英語教師
영어교사
ENGLISH TEACHER
2013年
3期
59-65
,共7页
写作策略%有意注意%写作教学
寫作策略%有意註意%寫作教學
사작책략%유의주의%사작교학
本文基于“理工科大学生英语写作策略”的调查,并结合二语习得的认知心理模式,探索写作策略对理工科大学生二语写作的影响.研究发现,过程监控、语言评估和内容评估策略对于二语写作具有积极影响；过程监控与修改、内容评估、回避以及构思策略显著相关.基于这些发现,本文着重分析写作策略、写作过程和有意注意之间的关系,探究写作策略对二语写作的积极影响,以及影响其积极效用的关键.研究表明,写作策略对于二语写作的积极影响在于其调节写作者关注焦点和关注范围的变化,“均衡”写作过程,提高写作效率；其发挥“均衡”效应的关键是有意注意的心理机制,以及策略与有意注意之间的互动.
本文基于“理工科大學生英語寫作策略”的調查,併結閤二語習得的認知心理模式,探索寫作策略對理工科大學生二語寫作的影響.研究髮現,過程鑑控、語言評估和內容評估策略對于二語寫作具有積極影響；過程鑑控與脩改、內容評估、迴避以及構思策略顯著相關.基于這些髮現,本文著重分析寫作策略、寫作過程和有意註意之間的關繫,探究寫作策略對二語寫作的積極影響,以及影響其積極效用的關鍵.研究錶明,寫作策略對于二語寫作的積極影響在于其調節寫作者關註焦點和關註範圍的變化,“均衡”寫作過程,提高寫作效率；其髮揮“均衡”效應的關鍵是有意註意的心理機製,以及策略與有意註意之間的互動.
본문기우“리공과대학생영어사작책략”적조사,병결합이어습득적인지심리모식,탐색사작책략대리공과대학생이어사작적영향.연구발현,과정감공、어언평고화내용평고책략대우이어사작구유적겁영향；과정감공여수개、내용평고、회피이급구사책략현저상관.기우저사발현,본문착중분석사작책략、사작과정화유의주의지간적관계,탐구사작책략대이어사작적적겁영향,이급영향기적겁효용적관건.연구표명,사작책략대우이어사작적적겁영향재우기조절사작자관주초점화관주범위적변화,“균형”사작과정,제고사작효솔；기발휘“균형”효응적관건시유의주의적심리궤제,이급책략여유의주의지간적호동.
