中国校外教育（基教版）
中國校外教育（基教版）
중국교외교육（기교판）
EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL
2013年
5期
32
,共1页
小学生%快乐元素%快乐教学
小學生%快樂元素%快樂教學
소학생%쾌악원소%쾌악교학
有经验的教师很重视通过各种激趣的方法来形成学习的兴奋点,让学生处于“乐学”状态.只有让学生在课堂上“乐”起来,真正成为学习的主人,他们才能自觉地参与学习过程.通过动口、动手、动脑,亲自感受,理解知识产生和发展过程,才能培养能力,发展创造性思维.
有經驗的教師很重視通過各種激趣的方法來形成學習的興奮點,讓學生處于“樂學”狀態.隻有讓學生在課堂上“樂”起來,真正成為學習的主人,他們纔能自覺地參與學習過程.通過動口、動手、動腦,親自感受,理解知識產生和髮展過程,纔能培養能力,髮展創造性思維.
유경험적교사흔중시통과각충격취적방법래형성학습적흥강점,양학생처우“악학”상태.지유양학생재과당상“악”기래,진정성위학습적주인,타문재능자각지삼여학습과정.통과동구、동수、동뇌,친자감수,리해지식산생화발전과정,재능배양능력,발전창조성사유.
