中国校外教育（基教版）
中國校外教育（基教版）
중국교외교육（기교판）
EDUCATION FOR CHINESE AFTER-SCHOOL
2013年
5期
21-22
,共2页
小学语文教师%职业素质%职前职后%一体化%策略
小學語文教師%職業素質%職前職後%一體化%策略
소학어문교사%직업소질%직전직후%일체화%책략
以“标准”为贯通小学语文教师专业素质培养目标制定依据,实现职前职后一体化,创设各种条件,通过多种途径培养提高并日新其:健康的人格,系统而广博的学识与专业技能,健康的心理和体能,良好的个性思维品质,建构终身学习理念等素质要素,是信息化时代国际教育发展的客观要求,是促进少年儿童人生观、价值观、道德观、审美观形成,促进小学生学会学习语文的习惯养成的关键,也是对小学生智力开发、知识形成、思维训练、能力培养的必要条件.
以“標準”為貫通小學語文教師專業素質培養目標製定依據,實現職前職後一體化,創設各種條件,通過多種途徑培養提高併日新其:健康的人格,繫統而廣博的學識與專業技能,健康的心理和體能,良好的箇性思維品質,建構終身學習理唸等素質要素,是信息化時代國際教育髮展的客觀要求,是促進少年兒童人生觀、價值觀、道德觀、審美觀形成,促進小學生學會學習語文的習慣養成的關鍵,也是對小學生智力開髮、知識形成、思維訓練、能力培養的必要條件.
이“표준”위관통소학어문교사전업소질배양목표제정의거,실현직전직후일체화,창설각충조건,통과다충도경배양제고병일신기:건강적인격,계통이엄박적학식여전업기능,건강적심리화체능,량호적개성사유품질,건구종신학습이념등소질요소,시신식화시대국제교육발전적객관요구,시촉진소년인동인생관、개치관、도덕관、심미관형성,촉진소학생학회학습어문적습관양성적관건,야시대소학생지력개발、지식형성、사유훈련、능력배양적필요조건.
