宿州学院学报
宿州學院學報
숙주학원학보
JOURNAL OF SUZHOU COLLEGE
2012年
12期
97-101
,共5页
教师发展%外语教育%教师信念%反思日志%个案研究
教師髮展%外語教育%教師信唸%反思日誌%箇案研究
교사발전%외어교육%교사신념%반사일지%개안연구
为了探讨教师信念的建构对于外语教师职业发展的重要意义,采用个案研究方法分析了一位外语教师的反思日志等文本,揭示了普通外语教师的教师信念建构和职业发展的关系.结果证明,外语教师职业发展存在四个阶段:初任期、职业发展的初步稳定期、职业发展的犹豫期、职业发展的稳定成熟期.在这个发展过程中,职前知识、环境因素、人际关系和自我反思影响教师发展的进程；“教书育人”的教育信念是外语教师职业发展和成熟的关键.
為瞭探討教師信唸的建構對于外語教師職業髮展的重要意義,採用箇案研究方法分析瞭一位外語教師的反思日誌等文本,揭示瞭普通外語教師的教師信唸建構和職業髮展的關繫.結果證明,外語教師職業髮展存在四箇階段:初任期、職業髮展的初步穩定期、職業髮展的猶豫期、職業髮展的穩定成熟期.在這箇髮展過程中,職前知識、環境因素、人際關繫和自我反思影響教師髮展的進程；“教書育人”的教育信唸是外語教師職業髮展和成熟的關鍵.
위료탐토교사신념적건구대우외어교사직업발전적중요의의,채용개안연구방법분석료일위외어교사적반사일지등문본,게시료보통외어교사적교사신념건구화직업발전적관계.결과증명,외어교사직업발전존재사개계단:초임기、직업발전적초보은정기、직업발전적유예기、직업발전적은정성숙기.재저개발전과정중,직전지식、배경인소、인제관계화자아반사영향교사발전적진정；“교서육인”적교육신념시외어교사직업발전화성숙적관건.
