体育科学
體育科學
체육과학
SPORT SCIENCE
2013年
7期
59-64,75
,共7页
成就目标%2×2模型%信度%效度%稳定性%中学生%体育学习
成就目標%2×2模型%信度%效度%穩定性%中學生%體育學習
성취목표%2×2모형%신도%효도%은정성%중학생%체육학습
以安徽省930名中学生为研究对象,运用数理统计等方法,在学校体育背景中检验了成就目标2×2模型的信度、效度和稳定性,并通过对中学生成就目标群组特征的分析进一步验证了模型的效度.结果表明:1)成就目标2×2模型具有较理想的内部一致性、结构效度和稳定性,模型和数据之间具有可接受的适配度,模型在调查中产生了有效的分数,表明该模型具有较好的心理测量性,适用于中学生体育学习中的动机研究;2)中学生中存在4类成就目标组:掌握目标组、低成就目标组、中成就目标组、高成就目标组;同一成就目标组的学生在体育学习中有相似的坚持性和努力程度,不同组学生体育学习的坚持性和努力程度存在差异.该结果为模型效度提供了更有意义的证据.
以安徽省930名中學生為研究對象,運用數理統計等方法,在學校體育揹景中檢驗瞭成就目標2×2模型的信度、效度和穩定性,併通過對中學生成就目標群組特徵的分析進一步驗證瞭模型的效度.結果錶明:1)成就目標2×2模型具有較理想的內部一緻性、結構效度和穩定性,模型和數據之間具有可接受的適配度,模型在調查中產生瞭有效的分數,錶明該模型具有較好的心理測量性,適用于中學生體育學習中的動機研究;2)中學生中存在4類成就目標組:掌握目標組、低成就目標組、中成就目標組、高成就目標組;同一成就目標組的學生在體育學習中有相似的堅持性和努力程度,不同組學生體育學習的堅持性和努力程度存在差異.該結果為模型效度提供瞭更有意義的證據.
이안휘성930명중학생위연구대상,운용수리통계등방법,재학교체육배경중검험료성취목표2×2모형적신도、효도화은정성,병통과대중학생성취목표군조특정적분석진일보험증료모형적효도.결과표명:1)성취목표2×2모형구유교이상적내부일치성、결구효도화은정성,모형화수거지간구유가접수적괄배도,모형재조사중산생료유효적분수,표명해모형구유교호적심리측량성,괄용우중학생체육학습중적동궤연구;2)중학생중존재4류성취목표조:장악목표조、저성취목표조、중성취목표조、고성취목표조;동일성취목표조적학생재체육학습중유상사적견지성화노력정도,불동조학생체육학습적견지성화노력정도존재차이.해결과위모형효도제공료경유의의적증거.
