化学教育
化學教育
화학교육
2013年
8期
53-55,61
,共4页
科学素养%少数民族%高中生%贵州省%科学本质
科學素養%少數民族%高中生%貴州省%科學本質
과학소양%소수민족%고중생%귀주성%과학본질
提高学生科学素养是课程教学改革的一项重要内容.从科学素养所涵盖的科学内容、科学本质和科学—技术—社会(STS)3个维度出发,采用南非学者Laugksch and Spargo (1996)编制、赖小琴(2007)修订的基本科学素养问卷(TBSL)为测量工具,对贵州少数民族(苗族、布依族、仡佬族)高中生的科学素养现状进行调查,依据研究结果提出了培养和提高贵州少数民族高中生科学素养的建议.
提高學生科學素養是課程教學改革的一項重要內容.從科學素養所涵蓋的科學內容、科學本質和科學—技術—社會(STS)3箇維度齣髮,採用南非學者Laugksch and Spargo (1996)編製、賴小琴(2007)脩訂的基本科學素養問捲(TBSL)為測量工具,對貴州少數民族(苗族、佈依族、仡佬族)高中生的科學素養現狀進行調查,依據研究結果提齣瞭培養和提高貴州少數民族高中生科學素養的建議.
제고학생과학소양시과정교학개혁적일항중요내용.종과학소양소함개적과학내용、과학본질화과학—기술—사회(STS)3개유도출발,채용남비학자Laugksch and Spargo (1996)편제、뢰소금(2007)수정적기본과학소양문권(TBSL)위측량공구,대귀주소수민족(묘족、포의족、흘료족)고중생적과학소양현상진행조사,의거연구결과제출료배양화제고귀주소수민족고중생과학소양적건의.
