城市建设理论研究（电子版）
城市建設理論研究（電子版）
성시건설이론연구（전자판）
ChengShi Jianshe LiLun Yan Jiu
2013年
11期
,共1页
俗话说，书读百遍、其义自见，朗读是阅读教学的基础。因此，在阅读教学中恰当、充分地运用朗读手段，可以帮助学生理解课文内容，发展语言，发展思维和陶冶情感。新课程标准也强调指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中培养语感，在读中体会作者的思想感情。那么，作为语文教师，教学中该如何指导学生朗读呢？
俗話說，書讀百遍、其義自見，朗讀是閱讀教學的基礎。因此，在閱讀教學中恰噹、充分地運用朗讀手段，可以幫助學生理解課文內容，髮展語言，髮展思維和陶冶情感。新課程標準也彊調指齣：要讓學生充分地讀，在讀中整體感知，在讀中有所感悟，在讀中培養語感，在讀中體會作者的思想感情。那麽，作為語文教師，教學中該如何指導學生朗讀呢？
속화설，서독백편、기의자견，랑독시열독교학적기출。인차，재열독교학중흡당、충분지운용랑독수단，가이방조학생리해과문내용，발전어언，발전사유화도야정감。신과정표준야강조지출：요양학생충분지독，재독중정체감지，재독중유소감오，재독중배양어감，재독중체회작자적사상감정。나요，작위어문교사，교학중해여하지도학생랑독니？
