中国教育技术装备
中國教育技術裝備
중국교육기술장비
CHINA EDUCATIONAL TECHNIQUE & EQUIPMENT
2013年
3期
108-109
,共2页
姜爱莉%林剑%于贞%鞠宝%单守水
薑愛莉%林劍%于貞%鞠寶%單守水
강애리%림검%우정%국보%단수수
形成性评价%考核体系%自主学习
形成性評價%攷覈體繫%自主學習
형성성평개%고핵체계%자주학습
对学校生物工程专业工业发酵分析课程的评价体系进行改革,采用形成性评价体系,由课堂讲座(20％)、课后讨论(20％)、平时作业(10％)和期末考试(50％)四部分构成,贯穿于该课程的整个教学过程中,极大地提高学生的学习积极性,强化课堂教学的效果,提高学生的自主学习能力,锻炼分析问题、解决问题的能力.
對學校生物工程專業工業髮酵分析課程的評價體繫進行改革,採用形成性評價體繫,由課堂講座(20％)、課後討論(20％)、平時作業(10％)和期末攷試(50％)四部分構成,貫穿于該課程的整箇教學過程中,極大地提高學生的學習積極性,彊化課堂教學的效果,提高學生的自主學習能力,鍛煉分析問題、解決問題的能力.
대학교생물공정전업공업발효분석과정적평개체계진행개혁,채용형성성평개체계,유과당강좌(20％)、과후토론(20％)、평시작업(10％)화기말고시(50％)사부분구성,관천우해과정적정개교학과정중,겁대지제고학생적학습적겁성,강화과당교학적효과,제고학생적자주학습능력,단련분석문제、해결문제적능력.
