当代经济
噹代經濟
당대경제
CONTEMPORARY ECONOMICS
2013年
9期
82-84
,共3页
情感驱动力%整体激励度%工作满意度%民办高校教师
情感驅動力%整體激勵度%工作滿意度%民辦高校教師
정감구동력%정체격려도%공작만의도%민판고교교사
人的行为都是由四种基本的情感驱动力所决定,这些情感驱动力包括:获取、结合、理解、防御.民办高校要想激励教师,提升他们的工作热忱,就必须设法协调、同时满足这四种驱动力.本文首先分析目前民办高校教师的激励现状及问题界定,借鉴激励的“四力模型”,提出构建民办高校激励“四力模型”的具体组织措施.研究显示,每一个情感驱动力都可以用不同的组织杠杆来满足.因此,民办高校可以依据组织因素采取对应的具体行动.
人的行為都是由四種基本的情感驅動力所決定,這些情感驅動力包括:穫取、結閤、理解、防禦.民辦高校要想激勵教師,提升他們的工作熱忱,就必鬚設法協調、同時滿足這四種驅動力.本文首先分析目前民辦高校教師的激勵現狀及問題界定,藉鑒激勵的“四力模型”,提齣構建民辦高校激勵“四力模型”的具體組織措施.研究顯示,每一箇情感驅動力都可以用不同的組織槓桿來滿足.因此,民辦高校可以依據組織因素採取對應的具體行動.
인적행위도시유사충기본적정감구동력소결정,저사정감구동력포괄:획취、결합、리해、방어.민판고교요상격려교사,제승타문적공작열침,취필수설법협조、동시만족저사충구동력.본문수선분석목전민판고교교사적격려현상급문제계정,차감격려적“사력모형”,제출구건민판고교격려“사력모형”적구체조직조시.연구현시,매일개정감구동력도가이용불동적조직강간래만족.인차,민판고교가이의거조직인소채취대응적구체행동.
