学前教育研究
學前教育研究
학전교육연구
STUDIES IN PRESCHOOL EDUCATION
2013年
2期
57-60
,共4页
幼儿园教学%教学设计%教学理念
幼兒園教學%教學設計%教學理唸
유인완교학%교학설계%교학이념
在幼儿园教学设计与实施过程中,高结构是低控制的保障,做到高结构才能实现低控制.而高结构也正是为了低控制,因为只有低控制之下才能达到良好的学习效果.高结构低控制不但能够更好地发展学习者的自主能动性和对学习秩序美感的心向,而且能促使学习者更有效地习得相关领域的知识与技能,并提升学习的信心和热情.然而,要很好地应用这一教学理念,教师必须具备扎实的学科知识、对幼儿心理需求保持敏感,并有激励幼儿超越性发展的策略.
在幼兒園教學設計與實施過程中,高結構是低控製的保障,做到高結構纔能實現低控製.而高結構也正是為瞭低控製,因為隻有低控製之下纔能達到良好的學習效果.高結構低控製不但能夠更好地髮展學習者的自主能動性和對學習秩序美感的心嚮,而且能促使學習者更有效地習得相關領域的知識與技能,併提升學習的信心和熱情.然而,要很好地應用這一教學理唸,教師必鬚具備扎實的學科知識、對幼兒心理需求保持敏感,併有激勵幼兒超越性髮展的策略.
재유인완교학설계여실시과정중,고결구시저공제적보장,주도고결구재능실현저공제.이고결구야정시위료저공제,인위지유저공제지하재능체도량호적학습효과.고결구저공제불단능구경호지발전학습자적자주능동성화대학습질서미감적심향,이차능촉사학습자경유효지습득상관영역적지식여기능,병제승학습적신심화열정.연이,요흔호지응용저일교학이념,교사필수구비찰실적학과지식、대유인심리수구보지민감,병유격려유인초월성발전적책략.
