教育导刊（上半月）
教育導刊（上半月）
교육도간（상반월）
JOURNAL OF EDUCATIONAL DEVELOPMENT
2013年
2期
22-24
,共3页
合法的边缘性参与%实践共同体%人类学%学习观
閤法的邊緣性參與%實踐共同體%人類學%學習觀
합법적변연성삼여%실천공동체%인류학%학습관
合法的边缘性参与是人类学语境中最具代表性的学习观,它将学习定义为个体在实践共同体内随着参与的增加由“边缘性参与”向“充分参与”发展的过程.在实践共同体内存在多元的学习关系、不对称的权力关系以及身份与实践之间的条件性关系.合法的边缘性参与作为解读缄默知识学习的有效框架,被广泛地应用在社会生活各领域.
閤法的邊緣性參與是人類學語境中最具代錶性的學習觀,它將學習定義為箇體在實踐共同體內隨著參與的增加由“邊緣性參與”嚮“充分參與”髮展的過程.在實踐共同體內存在多元的學習關繫、不對稱的權力關繫以及身份與實踐之間的條件性關繫.閤法的邊緣性參與作為解讀緘默知識學習的有效框架,被廣汎地應用在社會生活各領域.
합법적변연성삼여시인류학어경중최구대표성적학습관,타장학습정의위개체재실천공동체내수착삼여적증가유“변연성삼여”향“충분삼여”발전적과정.재실천공동체내존재다원적학습관계、불대칭적권력관계이급신빈여실천지간적조건성관계.합법적변연성삼여작위해독함묵지식학습적유효광가,피엄범지응용재사회생활각영역.
