继续教育研究
繼續教育研究
계속교육연구
CONTINUE EDUCATION RESEARCH
2013年
2期
64-66
,共3页
免费师范生%教育实践能力%教育实践指导教师%角色定位
免費師範生%教育實踐能力%教育實踐指導教師%角色定位
면비사범생%교육실천능력%교육실천지도교사%각색정위
提升和强化免费师范生教育实践能力是免费师范生教育政策的基本要求.目前,我国免费师范生教育实践指导教师角色定位存在角色规范缺失、角色定位随意、角色期待模糊等三大误区,主要原因有教师教育政策缺乏规范性和整体联动、教师教育实践缺乏与时俱进的理论与实践研究、实践基地在与高校舍作中话语权缺失.因此,行政管理部门应加强政策联动,促进层级合作；高师院校与基地学校可加强理论构建,共促双方平等交流；指导教师本身应发挥主体功能,实现自主专业发展.
提升和彊化免費師範生教育實踐能力是免費師範生教育政策的基本要求.目前,我國免費師範生教育實踐指導教師角色定位存在角色規範缺失、角色定位隨意、角色期待模糊等三大誤區,主要原因有教師教育政策缺乏規範性和整體聯動、教師教育實踐缺乏與時俱進的理論與實踐研究、實踐基地在與高校捨作中話語權缺失.因此,行政管理部門應加彊政策聯動,促進層級閤作；高師院校與基地學校可加彊理論構建,共促雙方平等交流；指導教師本身應髮揮主體功能,實現自主專業髮展.
제승화강화면비사범생교육실천능력시면비사범생교육정책적기본요구.목전,아국면비사범생교육실천지도교사각색정위존재각색규범결실、각색정위수의、각색기대모호등삼대오구,주요원인유교사교육정책결핍규범성화정체련동、교사교육실천결핍여시구진적이론여실천연구、실천기지재여고교사작중화어권결실.인차,행정관리부문응가강정책련동,촉진층급합작；고사원교여기지학교가가강이론구건,공촉쌍방평등교류；지도교사본신응발휘주체공능,실현자주전업발전.
