新课程·上旬
新課程·上旬
신과정·상순
Xinkecheng
2014年
3期
39-40
,共2页
化学学习%陈述性知识%教学策略
化學學習%陳述性知識%教學策略
화학학습%진술성지식%교학책략
一节有效甚至高效的课堂教学的要求是，教师要在教学之前弄清教学内容的类型和此部分的目标要求，并在此基础之上设计出合适的教学策略。化学知识依据认知心理学的方法可划分为：程序性知识、陈述性知识和策略性知识。不同类型知识的学习，其教学目标不同，那么教学策略也应该有些差异。将针对化学学习中陈述性知识的教学策略进行浅显的讨论。
一節有效甚至高效的課堂教學的要求是，教師要在教學之前弄清教學內容的類型和此部分的目標要求，併在此基礎之上設計齣閤適的教學策略。化學知識依據認知心理學的方法可劃分為：程序性知識、陳述性知識和策略性知識。不同類型知識的學習，其教學目標不同，那麽教學策略也應該有些差異。將針對化學學習中陳述性知識的教學策略進行淺顯的討論。
일절유효심지고효적과당교학적요구시，교사요재교학지전롱청교학내용적류형화차부분적목표요구，병재차기출지상설계출합괄적교학책략。화학지식의거인지심이학적방법가화분위：정서성지식、진술성지식화책략성지식。불동류형지식적학습，기교학목표불동，나요교학책략야응해유사차이。장침대화학학습중진술성지식적교학책략진행천현적토론。
