CAJ | 학술논문

教学资源是教学材料、教师教学行为及学生学习行为的来源。教师根据学生的生理、心理特点，立足学生原有的英语水平和学习策略，将新教材作为一种取之不尽、用之不竭的教学资源进行“二次开发”，对其内容进行调、拓、删，甚至重新设计，创造性地利用教材。努力做到这点的唯一目的，就是千方百计地切合学生实际，使每个学生掌握与话题相关的语言知识，获得一定的用语言解决实际问题的技能，调整自己的学习策略，发展健康的心智情感，形成高尚的人文素养。
교학자원시교학재료、교사교학행위급학생학습행위적래원。교사근거학생적생리、심리특점，립족학생원유적영어수평화학습책략，장신교재작위일충취지불진、용지불갈적교학자원진행“이차개발”，대기내용진행조、탁、산，심지중신설계，창조성지이용교재。노력주도저점적유일목적，취시천방백계지절합학생실제，사매개학생장악여화제상관적어언지식，획득일정적용어언해결실제문제적기능，조정자기적학습책략，발전건강적심지정감，형성고상적인문소양。