吉林医学
吉林醫學
길림의학
JILIN MEDICAL JOURANL
2013年
6期
1150-1151
,共2页
总带教老师负责制%多元化%临床护理教学模式
總帶教老師負責製%多元化%臨床護理教學模式
총대교로사부책제%다원화%림상호리교학모식
目的:探讨在护理师资良莠不齐的情况下,如何构建以总带教老师负责制多元化临床带教方法,提高教学质量,适应培养人才的需要.方法:选择2003 年～2005 年实习护士92 例,实施总带教老师负责制多元化的临床教学模式后2006 年～2008 年98 例实习护士,对比实施总带教老师的职责,完善选拔与培养机制,重视反馈,奖惩分明前后的效果.结果:开展总带教老师负责制的临床护理教学模式实施前考核成绩优秀者61 例,就业人数59 例,实施后考核成绩优秀者87 例,就业人数82 例,差异有统计学意义(P＜0.01 ).结论:总带教老师负责制的临床护理教学模式,改变了过去被动学徒式的经验带教,加强了带教老师的带教责任心,充分调动了带教老师积极性,从而保证了教学质量,为护理临床教学发展提供了新的方法.
目的:探討在護理師資良莠不齊的情況下,如何構建以總帶教老師負責製多元化臨床帶教方法,提高教學質量,適應培養人纔的需要.方法:選擇2003 年～2005 年實習護士92 例,實施總帶教老師負責製多元化的臨床教學模式後2006 年～2008 年98 例實習護士,對比實施總帶教老師的職責,完善選拔與培養機製,重視反饋,獎懲分明前後的效果.結果:開展總帶教老師負責製的臨床護理教學模式實施前攷覈成績優秀者61 例,就業人數59 例,實施後攷覈成績優秀者87 例,就業人數82 例,差異有統計學意義(P＜0.01 ).結論:總帶教老師負責製的臨床護理教學模式,改變瞭過去被動學徒式的經驗帶教,加彊瞭帶教老師的帶教責任心,充分調動瞭帶教老師積極性,從而保證瞭教學質量,為護理臨床教學髮展提供瞭新的方法.
목적:탐토재호리사자량유불제적정황하,여하구건이총대교로사부책제다원화림상대교방법,제고교학질량,괄응배양인재적수요.방법:선택2003 년～2005 년실습호사92 례,실시총대교로사부책제다원화적림상교학모식후2006 년～2008 년98 례실습호사,대비실시총대교로사적직책,완선선발여배양궤제,중시반궤,장징분명전후적효과.결과:개전총대교로사부책제적림상호리교학모식실시전고핵성적우수자61 례,취업인수59 례,실시후고핵성적우수자87 례,취업인수82 례,차이유통계학의의(P＜0.01 ).결론:총대교로사부책제적림상호리교학모식,개변료과거피동학도식적경험대교,가강료대교로사적대교책임심,충분조동료대교로사적겁성,종이보증료교학질량,위호리림상교학발전제공료신적방법.
